秋日风光好，烟翠凝黄叶。在刘琳校长对于瑞英小学教育集团提升教师专业成长的“有效”教研的理论指导下，在陈翠校长的“名师指路”的实践指导下，为了提升小学语文教师批改作文的效率，瑞英小学赖雪玲副校长特别邀请深圳龙岗区坂田街道雪象小学的徐洋主任进行了“批改作文有妙招”的线上讲座。
10月31日上午9:30—11:00，瑞英集团的四所学校：容桂实验学校、细滘小学、海尾小学、瑞英小学的语文老师们在线上，认真倾听了此本次讲座。徐洋主任一开始以调查语文教师批改作文的时间、批改现状进入此次讲座，听到最长的批改作文时间可以长达半个月之久，老师们不由得发出了会心的微笑。
徐老师从提高作文批改的几点优势讲起，不仅能提高教师的工作效率，还可以让学生知道自己的优点，同时学生更明白自己的不足之处，也知道了怎样修改，从而大面积提升整个班的作文水平，接着徐老师详细的讲解奇妙的四步法：一是示范指导、二是自批互改法，三是再度创作，四是赏识评价；特别是指导示范法，讲解细致，可操作性强，具体做法是由老师指导批改的方法，做好示范，领着学生学会批改。符号提示法、点拨提示法、要求提示法，每一步，徐老师都有具体的做法，自评互评的“十看法”，学生互批过程的优化小组，设立小组长、检查员、记录员、纪律员、汇报员，一个新鲜的批改方法，层层落实的具体措施，有趣的方式，全体参与意识……都在冲击着老师们的大脑，丰富着语文教师批改作文的经验。
徐洋老师最后又以六年级的《变形记》为例，具体讲了如何进行高效的互助批改，怎样结合单元语文要素和评价进行有效的结合在一起。
讲座听后，语文老师们表示“这是一次落地、有效的教研”，这次教研学到了“高效互助”的批改方法，也提升了学生的习作修改能力，在自己的今后教学中会学习和借鉴徐洋老师的互助批改的方法。徐洋老师的讲座为老师们带来了习作批改措施，引发了教师对习作批改的探究，通过这次的作文批改讲座，相信瑞英教育集团的语文教师们都有所收获，更希望老师们能从繁重的作文批改中解脱出来。